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¿El mundo de la experimentación o la experimentación del mundo? por Dra. Consuelo Coaquira Begazo
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Nov 3, 2024
¿EL MUNDO DE LA EXPERIMENTACIÓN O LA EXPERIMENTACIÓN DEL MUNDO? Un artículo de Consuelo Coaquira Begazo Doctora en Educación por Universidad Católica Santa María Profesora de la Escuela de Educación de la Universidad Católica San Pablo Leer en la pestaña comunidad del canal 🫰 APOYANOS ☕️ Regístrate en la plataforma https://epistecnologia.com/ Hazte miembro https://ko-fi.com/ept/tiers Invítanos un Café https://ko-fi.com/ept Artículo leído por una voz generada con IA
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con una mezcla de nostalgia y emoción
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nos sumergimos en el vibrante universo
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de la experimentación infantil donde
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cada descubrimiento se convierte en un
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hito en el viaje hacia la comprensión
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del mundo que nos rodea En este artículo
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Consuelo koakira vegazo doctora en
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educación y profesora de la escuela de
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educación de la Universidad Católica San
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Pablo Nos invita a explorar el
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fascinante territorio donde convergen la
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curiosidad innata de los niños y el
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poder transformador de la alimentación
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científica desde los recuerdos vívidos
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de nuestros propios días de colegio
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hasta la necesidad actual de cultivar
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una comprensión profunda del entorno
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natural nos sumergimos en la esencia
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misma de la indagación el descubrimiento
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y el
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aprendizaje acompáñanos en este viaje
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mientras exploramos el mundo de la
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experimentación o la experimentación del
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mundo escuchemos el mundo de la
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experimentación o la experimentación del
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mundo un artículo de Consuelo coaquira
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vegazo los niños por su inquieta
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naturaleza sienten interés por descubrir
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el mundo poseen una alta sensibilidad
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por todo aquello que tiene vida y se
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deleitan en cuestiones tan sencillas
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como la observación de una simple hoja
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contemplando de esta manera la belleza
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del mundo cómo no recordar los Paseos
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del colegio cuando emocionados ni
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dormíamos por llegar a a tiempo y
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retornável
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que nos calaban muy hondo al día
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siguiente de regreso al colegio los
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maestros se aprovechaban de nuestros
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cuestionamientos y experiencias para
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enseñar ciencia validando nuestros
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saberes previos para gestionar
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actividades de
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experimentación los experimentos
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actualmente resultan ser una de las
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actividades y ales para generar el
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acercamiento de los niños a la ciencia y
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al margen de que sea una actividad
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educativa no deja de ser una experiencia
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fascinante para los niños porque
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alimentan su Insaciable curiosidad y
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despierta el interés por comprender cómo
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funciona el mundo promover la ciencia en
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niños no es hacer experimentos porque sí
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educar en la ciencia de tener el
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objetivo de que los niños comprendan los
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fenómenos del mundo que nos rodea con la
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experimentación Se ofrece a los niños la
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oportunidad de alcanzar un aprendizaje
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por el mundo científico Que difícilmente
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se olvida cuando el docente gestiona
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estrategias adecuadas para el desarrollo
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de habilidades
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científicas las prácticas de
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experimentación se articulan como un
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proceso desde de la observación
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exploración de materiales herramientas y
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sustancias hasta la demostración y
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comprobación de predicciones que nacen
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del interés del niño estos procesos se
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potencian cuando los niños de forma
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organizada cuestionan y analizan
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situaciones de manera cooperativa
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socializando sus ideas y comunicando sus
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hallazgos el docente interactúa siendo
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uno más de equipo trabaja en la
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enseñanza del uso de materiales y
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manipulación de herramientas brinda
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seguridad al niño promueve la autonomía
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y fomenta el pensamiento crítico para la
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resolución de problemas o explicación de
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fenómenos la
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experimentación suele confundirse con la
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elaboración de una receta la elaboración
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de una manualidad sin embargo existe una
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característica importante en el proceso
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de experimentación que recae en el
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docente es la capacidad de hacer
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preguntas idóneas a los niños para
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provocar explicaciones que evidencien la
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comprensión del fenómeno pero
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adicionalmente a lo mencionado es
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indispensable permitir adecuados
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espacios de tiempo para que los pequeños
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puedan conversar sobre sus aprendizajes
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cuando los niños están ávidos de
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aprender la mejor manera de fomentar esa
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dinámica es saber Escuchar al niño y
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disfrutar juntos de la
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experimentación hoy en día es propicio
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exponer a los niños al lenguaje
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científico posibilitando experiencias
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que inicien con la observación e
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indagación de su entorno inmediato donde
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exploren con elementos naturales
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intercambien sus observaciones de manera
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espontánea y principalmente disfruten
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del encuentro con el medio natural
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