Aufgabenorientierte Personalentwicklung: Selbstorganisiertes Lernen für die Praxis

Bei beruflichen Weiterbildungsmaßnahmen zeigt sich wie auch in Schulen oder Universitäten, dass das erworbene Wissen nicht oder nur zum Teil in der Praxis eingesetzt wird. Ein Grund dafür ist, dass die Lernenden eine rezeptive Lernhaltung einnehmen und nicht selbstständig reflektieren und Anwendungsmöglichkeiten entdecken.